Criação de jogos na Educação Física: diálogos entre metodologias nacionais e internacionais
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e107830Palavras-chave:
Criação de jogos, Currículo, Educação física escolarResumo
A criação de jogos como prática educacional tem se destacado na literatura acadêmica nacional e internacional. No entanto, barreiras linguísticas ainda limitam o diálogo entre produções brasileiras e estudos em língua inglesa, restringindo a circulação de abordagens empíricas no Brasil. Este ensaio tem como objetivo apresentar duas metodologias de ensino reconhecidas internacionalmente: o livro Student-Designed Games, e a metodologia dos cinco estágios. Também se realiza uma breve retomada histórica sobre o desenvolvimento dessa temática no contexto brasileiro e sua inserção nos currículos nacionais. Ao estabelecer comparações entre propostas nacionais e estrangeiras, o ensaio busca evidenciar práticas comuns, complementares ou divergentes. Dessa forma, pretende-se ampliar a compreensão sobre a diversidade metodológica relacionada ao ensino da criação de jogos, contribuindo para a qualificação das práticas pedagógicas no campo da Educação Física.
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