Juego, deporte, niños y enseñanza: acercamientos a la Psicologia Social de Mead
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n42p259Resumen
El artículo refleja el juego y el deporte en el interior de la psicología social del filosofo George H. Mead, como orientación para la Educación Física escolar. Inicialmente indica los principios del ‘conductismo social’ [sociedad, persona y mente]. En seguida muestra la ‘emergencia’ del ‘otro generalizado’ en el pasaje del juego al deporte. Mas adelante destaca el ‘movimiento renovador’ de la década de los 80 y algunas referencias para la enseñanza en Brasil. Finalmente refleja la necesidad de comprender el desarrollo del self en la Educación Física escolar, destacando las concepciones ‘criticas’ para la formación didáctica de los profesores.
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