Curricular guidelines for the physical education formation: Straitjacket for formation curriculums?

Authors

  • Cláudia Aleixo Alves Mestre pela Universidade Federal do Espírito Santo
  • Zenólia Christina Campos Figueiredo Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p44

Abstract

Since the curricular guidelines instituted the formation with the ingress and integrality appropriate for the undergraduate and Bachelor degree courses, the Physical Education curriculums became reformulated. A debate between Teachers, students and researchers has been established and manifested positions regarding this curricular reconfiguration. In this debate, in many occasions the curriculum is treated as an element that can only absorb the legal demands proposed for the curricular reconfiguration. Based on the undergraduate curriculum of higher education institutions, we present evidences of comprehension, which the curricular policies are documents that allow multiple interpretations.

Author Biographies

Cláudia Aleixo Alves, Mestre pela Universidade Federal do Espírito Santo

Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo, linha de formação de professores e currículo, bolsista da Fundação de Amparo à pesquisa do Espírito Santo (FAPES). Espírito Santo, Brasil

Zenólia Christina Campos Figueiredo, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Educação. Professora Associada do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Coordenadora do Práxis - Centro de Pesquisa de Formação Inicial e Continuada em Educação Física. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Física do CEFD/UFES. Espírito Santo, Brasil

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Published

2014-11-12

How to Cite

Alves, C. A., & Figueiredo, Z. C. C. (2014). Curricular guidelines for the physical education formation: Straitjacket for formation curriculums?. Motrivivência, 26(43), 44–54. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p44

Issue

Vol. 26 No. 43 (2014): 10 anos de Diretrizes Curriculares para a formação de professores

Section

Seção Temática

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