Praxis in teaching initiation: PIBID book review: training and methods of teaching in Physical Education – volume 2

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020e67204

Abstract

The analyzed work brings contributions about the educational matters of Scholarship Institutional Program for Teaching Initiation in Physical Education (PIBID). In terms of content, we emphasize experiences in wich the student has an active role in classes using childhood sociology at school. In consistency, a highlighted aspect in the book written process was the students participation in each chapter. They were able to reflect about their own experiences lived through the program. Therefore, we advice the volume reading for an in-depth understanding about the PIBID program role. Notably, the PIBID review will show the unusual and successful contents implementation and the redefinition of methods presents in the school context.

Author Biographies

Erika Fernandes de Almeida Arruda, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda no curso de pòs-graduação associado UEM/UEL em Educação Física. Mestre em Desenolvimento Motor. Especialista em Atividade Física e Saúde. Membro do Grupo de Estudos do Lazer (GEL), desde 2013.

 

Katharine Aguiar Tolomeotti, Universidade Estadual de Maringá

Especialista em Educação Física Escolar pela Faculdade Integrado de Campo Mourão (2012) e em Educação Especial: Área da Deficiência Intelectual/Mental e Deficiência Múltipla pela Faculdade Integradas do Vale do Ivaí (2013)

Giuliano Gomes de Assis Pimentel, Universidade Estadual de Maringá

Atualmente é professor Associado da Universidade Estadual de Maringá na Graduação (Licenciatura e Bacharelado) e no Programa Associado UEM/UEL de Pós-Graduação em Educação Física (Mestrado e Doutorado). Coordena o GEL - Grupo de Estudos do Lazer (2000). Bacharel e Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (1996), Mestre (1999) e Doutor (2006) em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas. Possui PósPhD pela Universidade de Coimbra e Pós-Doutorado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, além de estágio sênior (2015) na Universidade de Munster, Alemanha. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: lazer, aventura, complexidade (relações socioculturais e biodinâmicas presentes no movimento humano), cultura, recreação, e ensino da educação física

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Published

2020-06-04

How to Cite

ARRUDA, Erika Fernandes de Almeida; TOLOMEOTTI, Katharine Aguiar; PIMENTEL, Giuliano Gomes de Assis. Praxis in teaching initiation: PIBID book review: training and methods of teaching in Physical Education – volume 2. Motrivivência, Florianópolis, v. 32, n. 62, p. 01–13, 2020. DOI: 10.5007/2175-8042.2020e67204. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2020e67204. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Vol. 32 No. 62 (2020)

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