La práctica em la iniciación a la enseñanza: reseña de libro "PIBID: formación docente y prácticas pedagógicas en Educación Física - volumen 2"

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020e67204

Resumen

El trabajo analizado aporta contribuciones sobre los aspectos pedagógicos del Programa Institucional de Iniciativas para la Enseñanza (PIBID) en Educación Física. En términos de contenido se destacan las experiencias en las que el alumno tiene un papel activo en las clases desde la aplicación de elementos de la sociología de la infancia en la escuela. En consistencia, un punto culminante en el proceso de escritura del libro fue la participación de los estudiantes en cada capítulo, reflexionando sobre las experiencias vividas dentro del programa. Por lo tanto, recomendamos leer el volumen para una comprensión más detallada de la función del programa PIBID, en particular en la implementación de contenidos inusuales y la significación de las prácticas presentes en el contexto escolar

Biografía del autor/a

Erika Fernandes de Almeida Arruda, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda no curso de pòs-graduação associado UEM/UEL em Educação Física. Mestre em Desenolvimento Motor. Especialista em Atividade Física e Saúde. Membro do Grupo de Estudos do Lazer (GEL), desde 2013.

 

Katharine Aguiar Tolomeotti, Universidade Estadual de Maringá

Especialista em Educação Física Escolar pela Faculdade Integrado de Campo Mourão (2012) e em Educação Especial: Área da Deficiência Intelectual/Mental e Deficiência Múltipla pela Faculdade Integradas do Vale do Ivaí (2013)

Giuliano Gomes de Assis Pimentel, Universidade Estadual de Maringá

Atualmente é professor Associado da Universidade Estadual de Maringá na Graduação (Licenciatura e Bacharelado) e no Programa Associado UEM/UEL de Pós-Graduação em Educação Física (Mestrado e Doutorado). Coordena o GEL - Grupo de Estudos do Lazer (2000). Bacharel e Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (1996), Mestre (1999) e Doutor (2006) em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas. Possui PósPhD pela Universidade de Coimbra e Pós-Doutorado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, além de estágio sênior (2015) na Universidade de Munster, Alemanha. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: lazer, aventura, complexidade (relações socioculturais e biodinâmicas presentes no movimento humano), cultura, recreação, e ensino da educação física

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Publicado

2020-06-04

Cómo citar

ARRUDA, Erika Fernandes de Almeida; TOLOMEOTTI, Katharine Aguiar; PIMENTEL, Giuliano Gomes de Assis. La práctica em la iniciación a la enseñanza: reseña de libro "PIBID: formación docente y prácticas pedagógicas en Educación Física - volumen 2". Motrivivência, Florianópolis, v. 32, n. 62, p. 01–13, 2020. DOI: 10.5007/2175-8042.2020e67204. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2020e67204. Acesso em: 5 dic. 2025.

Número

Vol. 32 Núm. 62 (2020)

Sección

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