Exclusion (normative) in Physical Education classes: facing indiscipline through the sport education teaching model
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2020e73650Abstract
The article addresses a pedagogical intervention with students who were punished with the exclusion of physical education classes for presenting bad behavior at school. He used the Sport Education model to confront indiscipline in a public school. The study had in its action research its methodological principles and the focus group and questionnaire as instruments of data production. Sport Education carries the potential for critical appropriation of body culture. Collective work can be an alternative pedagogical strategy for improving student behavior if mediation takes place in step with the resurgence of affective relationships between teachers and students. Indiscipline remains a complex issue and challenges educators. However, it is essential to think about the problem of normative exclusion from physical education classes due to indiscipline.
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