Circus in Physical Education classes: beyond the motor domain

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e83701

Abstract

This article reports the pedagogical practice of Physical Education teachers who developed two projects related to the circus, one with elementary school students and the other with high school students. The objective is, initially, to discuss the importance of the ethical-political-pedagogical commitment of teachers in face of social disparities, in order to establish a didactic action situated with a view to collective emancipation, in the Freirean perspective. Then, the artistic, affective, aesthetic, critical and sociocultural potentials of the circus theme in Physical Education classes are presented through the report of the projects “The circus has arrived - the collective doing of acrobatics” and “Circus: between the spectacle and the everyday”. The results show a break with the technicist view and project the potential to thematize the circus in basic education to enable humanizing exchanges arising from relationships that are constituted from a dialogue with the other, with the world.

Author Biographies

Fernando Dias de Oliveira, University of Barcelona, UB, Faculty of Education, Barcelona, Catalonia, Spain.

Doctoral researcher in Education and Society, University of Barcelona, UB, Barcelona, Spain.

Master in Education, Federal University of São Paulo, UNIFESP, Brazil.

Degree in Physical Education, University of São Paulo, USP, Brazil.

Professor of Physical Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo, IFSP, Brazil.

Diogo Inacio Dias, Federal University of São Carlos, Department of Human Sciences and Education, Sorocaba, Brazil.

Master's student in Education, Federal University of São Carlos, UFSCAR, Brazil.

Degree in Art Theater, Paulista State University, UNESP, Brazil.

Degree in Physical Education, University of São Paulo, USP, Brazil.

Physical Education teacher at Carlitos School and Ítaca School, Brazil.

Luís Bruno de Godoy, State University of Campinas, Unicamp.

Doctoral Researcher in Physical Education and Society, State University of Campinas, Unicamp, Brazil.

Interdisciplinary Master's in Applied Human and Social Sciences, Unicamp, Brazil.

Bachelor's Degree in Sport Science, Unicamp, Brazil.

Actor and clown certified by SATED/SP, Brazil.

Rogerio Zaim-de-Melo, Adjunct Professor at UFMS, Pantanal campus.

Doctor in Brazilian Education, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brazil.

Master's in Physical Education, University of São Paulo, USP, Brazil.

Graduated in Physical Education, Paulista State University, UNESP, Brazil.

Adjunct Professor at the Federal University of Mato Grosso do Sul, UFMS, Pantanal campus, Brazil.

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Published

2022-03-07

How to Cite

Oliveira, F. D. de ., Dias, D. I. ., Godoy, L. B. de, & Zaim-de-Melo, R. (2022). Circus in Physical Education classes: beyond the motor domain. Motrivivência, 34(65), 1–22. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e83701

Issue

Vol. 34 No. 65 (2022)

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