Construyendo un ambiente inclusivo en Educación Física: posibilidades de Célestin Freinet
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n47p191Resumen
La educación física escolar debe permitir la participación de todos, pero las dificultades se enfrentan los docentes para construir lecciones adaptadas a las necesidades de los estudiantes con discapacidad. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo desarrollar una propuesta que facilite la inclusión de los estudiantes con discapacidad en la educación física através de la pedagogía Freinet. Para ello, se desarrolló la recuperación de información con las obras de Célestin Freinet disponibles en la base de datos de la Facultad de Educación Física y Educación de la Universidad Estatal de Campinas. Las fuentes se analizaron mediante análisis documental, con la reflexión para la elaboración de una propuesta sobre las posibilidades de la educación física escolar. Para el estudio, se encontró que los ideales de Freinet permiten una construcción teórica en los principios de integración y acercamiento práctico a la diversidad, fomentar el conocimiento y respeto de las diferencias.
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