EDUCACIÓN FÍSICA EM LA BNCC: CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS POLÍTICAS Y EDUCATIVAS

Resumen

El objetivo de este trabajo es presentar un análisis de los componentes crriculares de estudios de educación física presente en la version  preliminar de BNCC, fundamentalmente el concepto de la educación física, el papel de la educación y la formación de los estudiantes y el contenido de la enseñanza, implícita en los objetivos de aprendizaje. El análisis de los documentos que permitió identificar la concepción de la educación física fenomenológica / sociológico y, por tanto, los valores de la subjetividad humana y el individuo, la educación ciudadana para la ciudadanía y el trabajo, la subordinación de la acción del profesor. Este diseño converge con los fundamentos de las políticas para la educación y la cultura, en el contexto general, de las organizaciones internacionales. En tiempos de crisis económicas globales, y avanzar en las políticas neoconservadoras en Brasil, y, en BNCC, el componente curricular de educación física en sus objetivos de aprendizaje, reforzar y difundir los valores y principios necesarios para el proceso de reestructuración y es adecuado y se adelgaza a la política del gobierno en vigor.