Prácticas Docentes en Formación Inicial en Educación Física en la escuela primária: reflexiones sobre la práctica pedagógica en la pandemia del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e86159Palabras clave:
Estágio supervisionado, Educação física escolar, Educação infantil, Ensino remoto emergencial, Pandemia COVID-19Resumen
A partir de escritos realizados en el Diario de Campo, documento en el que registramos los detalles de la práctica pedagógica, así como guiados por la siguiente pregunta: “¿qué oportunidades de conocimiento han ofrecido las clases de Educación Física a los alumnos de Educación Básica?”; Este artículo tiene como objetivo compartir la experiencia de la Práctica de Enseñanza de Educación Física en Educación Infantil, componente curricular obligatorio en la formación de profesores de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Esta experiencia se llevó a cabo entre enero y mayo. 2021, en el modelo de Enseñanza a Distancia de Emergencia, en medio de la pandemia de COVID-19, desarrollado para dos clases de Materno 1, de una escuela pública de Educación Infantil de la ciudad de Porto Alegre/RS. A pesar de los desafíos enfrentados durante el proceso, nos dimos cuenta de que aprendemos más de lo que enseñamos, y que la cuestión en evidencia está en proceso de ser comprendida, a partir de lo que se hace durante la Formación Inicial y la práctica pedagógica en escuelas reales.
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