“No apoyo a ningún equipo, desconozco las reglas y si me invitan a jugar no juego": la relación de las menos hábil con los contenidos de Fútbol/Fútbol Sala en las clases de Educación Física

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e86970

Palabras clave:

Educación física escolar, Fútbol, Fútbol sala, Género, Mujeres menos calificadas

Resumen

El fútbol aún no es una práctica integral en la dinámica de vida de muchas mujeres en Brasil. Con el fin de buscar comprender las relaciones y las razones que hacen que no experimenten estas determinadas modalidades, este artículo aborda las experiencias de mujeres menos hábiles con las clases de fútbol/fútsal en la Educación Física. A partir del aporte teórico/metodológico de la Historia Oral, se realizaron dieciocho entrevistas a mujeres adultas que tuvieron contacto con la modalidad en la escuela, pero que hoy no tienen vinculación con estos deportes. A través de los informes se concluye que el desinterés por el fútbol/fútbol sala por parte de las niñas menos habilidosas y la resistencia de los niños a jugar con las niñas, son resultado de tecnologías de género que constituyen no solo a los estudiantes, sino también los docentes, quienes terminan siendo agentes que contribuyen a las normas sociales de género establecidas.

Biografía del autor/a

Marina Gomes Schönardie, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2022). Integra o Grupo de Estudos sobre Esporte, Cultura e História (GRECCO). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Futebol.

Pâmela Siqueira Joras, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, especialização em Educação Física Escolar pela UFSM, mestrado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS e doutorado no Programa de Pós Graduação em Ciências do Movimento Humano na ESEFID/UFRGS, é integrante do Grupo de Estudos Sobre Esporte, Cultura e História GRECCO - ESEFID/UFRGS. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física e relações de gênero, mulheres e esporte, Educação Física Escolar, e Futsal/Futebol de mulheres.

Martina Burch, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas. Doutoranda em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Bacharela em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas.

André Luiz dos Santos Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Licenciado e Bacharel em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), Doutor em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).  Docente dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física e Pedagogia na Universidade Feevale. Docente dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física no Centro Universitário Metodista do Sul - IPA.

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Publicado

2023-02-12

Cómo citar

Schönardie, M. G. ., Joras, P. S. ., Burch, M. ., & Silva, A. L. dos S. (2023). “No apoyo a ningún equipo, desconozco las reglas y si me invitan a jugar no juego": la relación de las menos hábil con los contenidos de Fútbol/Fútbol Sala en las clases de Educación Física. Motrivivência, 35(66), 1–17. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e86970

Número

Vol. 35 Núm. 66 (2023)

Sección

Artigos Originais

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