Universidad y docencia en la contemporaneidad: el sentido de la formación universitaria en el campo de la Educación Física en tiempos de crisis
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e89846Palabras clave:
Universidad, Docencia, Educación físicaResumen
Este estudio tematiza una posible forma de pensar, analizar y desarrollar la formación universitaria en Educación Física en tiempos de crisis. El enfoque consiste en un ensayo teórico crítico-hermenéutico, considerando el análisis y la reflexión sobre los (des)caminos históricos de la Universidad y de la Educación Física, en su sentido reflexivo. Desde esa comprensión, se desdobla una forma especial de percibir la crisis que vivimos en la actualidad, a partir de la expansión de los autoritarismos, del desempleo, de la discriminación, de la violencia y de la destrucción ambiental. Se entiende que un proyecto de formación universitaria en Educación Física tendría que preocuparse por desarrollar nuevas formas de racionalidad, que estarían diametralmente ligadas a otras posibles formas de educarse y vivir corporalmente. Esas guardan vínculos con un proyecto de democracia, que siempre está en proceso y en reconstrucción. Esto plantea nuevos desafíos en relación a la docencia universitaria en Educación Física.
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