Cultura e qualidade na Educação Física a partir de interlocutores uruguaios

Eliane Regina Crestani Tortola; Ellen Grace Pinheiro; Carlos Herold Junior; Vânia de Fátima Matias de Souza; Larissa Michelle Lara

doi:10.5007/2175-8042.2017v29nespp37

Cultura y calidad de la educación física desde investigadores uruguayos: contribuciones a reflexiones epistémicas del campo

Autores/as

Eliane Regina Crestani Tortola Universidade Estadual de Maringá
Ellen Grace Pinheiro Colégio Estadual Dr. Felipe Silveira Bittencourt, SEED/PR - Secretaria de Educação do Paraná.
Carlos Herold Junior Universidade Estadual de Maringá
Vânia de Fátima Matias de Souza Universidade Estadual de Maringá
Larissa Michelle Lara Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2017v29nespp37

Resumen

El texto presenta una discusión respecto de cómo la cultura y calidad en educación son tematizados en la Educación Física de Uruguay, tomando como guía las referencias teóricas consultadas y las colaboraciones de investigadores en el área de la Universidad de la República de Uruguay. Los análisis y resultados indican que lo referido a la cultura se ve replegado a un segundo plano en relación a los enfoques tradicionales de la Educación Física de Uruguay y la calidad de la Educación/Educación Física, a pesar de su complejidad y estar guiada por intereses neoliberales, es posible entenderla como un medio de acceso al tratamiento del conocimiento actualizado y crítico por parte de los sujetos en formación.

Biografía del autor/a

Eliane Regina Crestani Tortola, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda em Educação Física pelo Programa de Pós-graduação associado em Educação física UEM/UEL. Professora do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá e da Faculdade Metropolitana de Maringá.

Ellen Grace Pinheiro, Colégio Estadual Dr. Felipe Silveira Bittencourt, SEED/PR - Secretaria de Educação do Paraná.

Mestranda em Educação Física pelo Programa de Pós-graduação associado em Educação física UEM/UEL. Professora do Colégio Estadual Dr. Felipe Silveira Bittencourt, SEED/PR - Secretaria de Educação do Paraná.

Carlos Herold Junior, Universidade Estadual de Maringá

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Docente do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá - UEM e do Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM/UEL (PEF) e no Programa de Pós-Graduação em Educação da UEM (PPE), na linha História e Historiografia da Educação.

Vânia de Fátima Matias de Souza, Universidade Estadual de Maringá

Doutorado em Educação pelo Programa de Pós- Graduação em Educação pela Universidade Estadual de Maringá-UEM. Professora Adjunta do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá

Larissa Michelle Lara, Universidade Estadual de Maringá

Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professora Associada do Departamento de Educação Física da UEM. Docente permanente no Programa de Pós-Graduação Associado em Educação Física UEM-UEL, líder do Grupo de Pesquisa Corpo, Cultura e Ludicidade - DEF/UEM/CNPq.

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Publicado

2017-12-08

Cómo citar

TORTOLA, Eliane Regina Crestani; PINHEIRO, Ellen Grace; JUNIOR, Carlos Herold; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de; LARA, Larissa Michelle. Cultura y calidad de la educación física desde investigadores uruguayos: contribuciones a reflexiones epistémicas del campo. Motrivivência, Florianópolis, v. 29, p. 37–56, 2017. DOI: 10.5007/2175-8042.2017v29nespp37. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2017v29nespp37. Acesso em: 15 feb. 2026.

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Número

Vol. 29 (2017): n. especial

Sección

Artigos Originais

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