Círculos de diálogo: a perspectiva das emoções com os professores

Resumo

O Círculo de Diálogo é um dos modelos da metodologia dos Círculos de Construção de Paz que, nos últimos anos no Ceará, passou a agregar o rol das estratégias pedagógicas em escolas da rede pública como forma de facilitar o diálogo colaborativo sobre temas afins. Percebe-se que, com um grupo de professores, o Círculo reverbera diversas emoções, desde acanhamento a receio em socializar o que estão sentindo. Desta forma, indaga-se: como os professores se manifestam emocionalmente nos Círculos de diálogo? Esta pergunta emergiu no Curso de Facilitadores em Círculos de Construção de Paz para professores da Rede Pública Estadual de Fortaleza/CE, ofertado pela Secretaria da Educação do Estado do Ceará – SEDUC. Este artigo tem o objetivo de entender como estes professores se sentem nos Círculos de diálogo sob a perspectiva das emoções experienciadas. Significa problematizar as emoções como aspecto autêntico e intrínseco da formação de professores no campo do diálogo dos conflitos. Para este intuito, opta-se pela abordagem qualitativa, com a observação participante e a reflexão dos dados a partir do que se considerou. Os sujeitos são professores de algumas escolas estaduais, localizadas na cidade de Fortaleza, do estado do Ceará. O artigo centra-se em um curso para docentes sobre os Círculos de diálogo como tema e metodologia presentes. A perspectiva não é trazer resultados conclusivos, mas, ao apresentar uma experiência de formação de professores em resolução de conflitos escolares, provocar discussões que perpassam pela compreensão da existência das emoções e dos sentimentos.