A colcha de retalhos do Projeto de Vida no ensino médio gaúcho

Abstract

O presente estudo tem por objetivo apresentar a avaliação que estudantes e professores fazem a respeito da formação dos docentes e dos livros didáticos utilizados para o desenvolvimento do componente curricular Projeto de Vida no Ensino Médio Gaúcho. A pergunta orientadora do estudo é: qual é a avaliação de estudantes e professores gaúchos a respeito do livro didático e da formação dos docentes que atuam no componente curricular Projeto de Vida? A pesquisa é um estudo de caso com dez escolas que fizeram parte do projeto piloto de implementação do Novo Ensino Médio na rede estadual do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma pesquisa básica, exploratória e de abordagem qualitativa-quantitativa. O resultado de estudo indica que, diante de tantas ausências e lacunas relacionadas ao componente curricular Projeto de Vida e à formação dos docentes que trabalham tal componente, é possível inferir que sua implementação constitui uma “colcha de retalhos” muito mal costurada e sem perspectiva de tessitura adequada e eficiente diante de um cenário desfavorável de formação e valorização docente. Sem melhorias estruturais e pedagógicas das escolas, o ovacionado Projeto de Vida poderá limitar-se à reprodução de um espontaneísmo pedagógico que fragiliza ainda mais a escola pública e afastar ainda mais os jovens dos conhecimentos socialmente significativos produzidos historicamente.