Labor mobilization and schooling in the modernization process in rural communities in the Jequitinhonha Valley (Minas Gerais, Brazil)
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e66867Abstract
Through this article, we seek to discuss the relation between mobility of labor and schooling, in light of the process of modernization on rural communities of the Jequitinhonha River Valley (Minas Gerais, Brazil), from surveys carried out between 2004 and 2014 for studies and reflections conducted in the period (LEITE, 2010 e 2015). Concerning to the current moment, we’re going to present the broad process of schooling lived by the youth of the countryside and the way as such entails migratory processes, although temporary or pendular, switching the relation between the family reproduction and the use of the ground for working. Starting from a historical presentation we seek to surpass the discussion on migration reaching the conceptual issue of the mobility of labor in order to deal with the schooling, not only as a process of separation between ground and labor, in case of the children of early peasants which have been schooled and became able to use their work-force regardless of the ground, but also, between ground, capital and state. At that time the schooling took a central part into the process of the surpassing of the ancient private initiative with the sword in hands by the enlighted children which became absentee rentiers rural holders which urbanized their behaviors and constituted the technocracy which would allow the effective institutionalization of the state in Brazil. To conclude, we return to the contemporary moment, which was then conceptually interpreted as a critical development of that autonomization process to situate the horizons faced by schooling in the face of the mobility of work today in crisis.
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