Contributions of the Jequitinhonha Valley popular literature to environmental education and education in community based sciences

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e67994

Abstract

This paper reflects on the connections between a community-based education proposal developed with communities in the municipality of Chapada do Norte (MG), located in the Jequitinhonha Valley, and the work of a master of popular culture Gilmar Souza, who originated in one of these communities. Through an investigation of local reality, a contextualized educational proposal to the territory was developed based on a dialogue between scientific and popular knowledge, between practical and theoretical knowledge. This research was based on the perspective of Participant Research defended by Colombian sociologist Orlando Fals Borda, together with the conception of Latin American Popular Education and Paulo Freire's Thematic Approach, in an articulation designed to create conditions for the collective construction of knowledge. in partnerships with communities. Thus, from an immersion in the local reality were identified generating themes, biocultural memories, and information about the Environmental History of this region, which could serve as a basis for the establishment of contextualized discussions in the territory in question. Based on these results, we seek approximations with the work of the king's revelry master Gilmar Souza, representative of the community of São Sebastião da Boa Vista. Gilmar's poetry is thought from a point of view from within the communities and reflects the identity, culture and context of his production. Thus, this approach points to the potential of popular literature for the construction of a community-based educational perspective that is attentive to the specificities of the Minas Gerais backlands.

Author Biographies

Daniel Renaud , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO

Celso Sánchez Pereira, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UFRJ

Biólogo, mestre em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social e doutor em
Educação. É professor da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).
Coordenador do Grupo de Estudos em Educação Ambiental desde el Sur, GEASur. Conselheiro do
Conselho Estadual de Educação Escolar Indígena do Estado do Rio de Janeiro, diretor da
ADUNIRIO, seção sindical Andes.

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Published

2021-07-12

How to Cite

Daniel Renaud, & Pereira, C. S. (2021). Contributions of the Jequitinhonha Valley popular literature to environmental education and education in community based sciences. Perspectiva, 39(2), 1–19. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e67994

Issue

Vol. 39 No. 2 (2021): Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

Section

Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

License

Copyright (c) 2021 Celso Sánchez Pereira

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