Education and democracy in Brazil: since conservative advance to educational proposals
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e85485Keywords:
Education, "School without Party", High School ReformAbstract
From the historical and dialectical materialism, the present article deals with the fragility of the democratic exercise in the current social, political and educational situation in Brazil. For that, having as a bibliographic basis some discussions about democracy and conservatism, and as an empirical basis two political-educational proposals,it aims to analyze the changes for the offer of High School, materialized in the Law nº 13.415/17 and some discussions about “School without Party” project, pending in lots of legislatives houses in the country.To support the analysis, we present the limits of bourgeois democracy lived under the dictates of capitalist society, and the possibilities for build the hegemony that has as commitment overcoming economics, social and educational inequalities, with a view to experiencing another type of democracy. After that, the two educational proposals, the High School Reform and the project "School without Party" are presented as a way to show a hegemonic interest, such proposals limit the formation of Brazilian students. In the end shows that the Law nº 13.415/17 and the project "School without Party" are antidemocratic by penalizing the training of students, they also put Brazilian public education at risk and limit the possibility of fighting for human emancipation.
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