Ha diversidad de géneros textuales en la enseñanza: ?un nuevo modismo?

Autores/as

  • Bernardete Biasi-Rodrigues UFC - Fortaleza - CE

DOI:

https://doi.org/10.5007/%25x

Resumen

En este articulo presentamos una discusión sobre gèneros textuales,basada en teorias recientes sobre el asunto, y en el análisis de las actividades de lectura y producción en algunas colecciones de librosdidacticos para la Enseflanza Primaria. Constatamos que hay una nueva perspectiva de tratar el lenguaje queviene permeando las acciones de ensenanza-aprendizaje de la Lengua Portuguesa, pero la aprehensión del nuevo objeto de conocimiento todavia se encuentra en proceso y hay lagunas teórico-metodológicas en el material de formación y apoyo pedagógicos que precisan ser superadas, para que la enseñanza con base en    los    géneros    posibilite instrumentalizar los alumnos para eluse efectivo del lenguaje.

Publicado

2002-01-01

Cómo citar

Biasi-Rodrigues, B. (2002). Ha diversidad de géneros textuales en la enseñanza: ?un nuevo modismo?. Perspectiva, 20(1), 49–64. https://doi.org/10.5007/%x