Ha diversidad de géneros textuales en la enseñanza: ?un nuevo modismo?
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumen
En este articulo presentamos una discusión sobre gèneros textuales,basada en teorias recientes sobre el asunto, y en el análisis de las actividades de lectura y producción en algunas colecciones de librosdidacticos para la Enseflanza Primaria. Constatamos que hay una nueva perspectiva de tratar el lenguaje queviene permeando las acciones de ensenanza-aprendizaje de la Lengua Portuguesa, pero la aprehensión del nuevo objeto de conocimiento todavia se encuentra en proceso y hay lagunas teórico-metodológicas en el material de formación y apoyo pedagógicos que precisan ser superadas, para que la enseñanza con base en los géneros posibilite instrumentalizar los alumnos para eluse efectivo del lenguaje.
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