Internacionalización de la educación superior: maestros de Brasil en el espacio africano

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n2p650

Resumen

En el estudio participaron profesores brasileños que llevaron a cabo su práctica docente en las instituciones de educación superior en el espacio africano. Los maestros respondieron cuestionarios con preguntas abiertas por correo electrónico. Tres maestros han ejercido la enseñanza en Angola, y el cuarto en Mozambique. El objetivo de la investigación busca entender cómo esta experiencia puede ser significativa para los profesores que participan y qué desafíos y las posibles tensiones experimentadas por ellos en el proceso de enseñanza y aprendizaje en suelo africano. Los maestros estaban atentos ya que el sentimiento altruista hacia los estudiantes africanos, el proceso de colonización, el impacto en la infraestructura, entre otros retos.

Biografía del autor/a

Marialva Moog Pinto, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe, UNIARP

Doutora em Educação -UNISINOS- CAPES 7

Coordenadora do Mestrado de Educação- Angola

Docente do Mestrado Interdisciplinar e Mestrado em Educação pela Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe -UNIARP

Conselho Administrativo-IUSUR-Uruguai

Grupo de Pesquisa

Formação de Professores, Ensino e Avaliação - UNISINOS

Líder Profª Drª Maria Isabel da Cunha

          Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior – UNICAMP

Líder- Profª Drª Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira

Maria Aparecida Marques da Rocha, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

Doutora. Docente do Mestrado Profissional da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

(51) 99713260 mamrocha@unisinos.br

Gildo Volpato, Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC

Doutor. Reitor da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC. Docente no Mestrado em Educação da UNESC. (48)99740701. giv@unesc.net

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Publicado

2018-07-30

Cómo citar

Pinto, M. M., da Rocha, M. A. M., & Volpato, G. (2018). Internacionalización de la educación superior: maestros de Brasil en el espacio africano. Perspectiva, 36(2), 650–663. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n2p650

Número

Vol. 36 Núm. 2 (2018): Pesquisas em Formação de Professores que Ensinam Matemática

Sección

Artículo en la demanda continua

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