Vol. 31 Núm. 1 (2013): Educação, Marxismo e Emancipação Humana

Créditos

• Expediente

  Equipe Editorial

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Editorial

• Editorial

  Diana Carvalho de Carvalho, Olinda Evangelista

  9-10

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Presentación

• Educação e emancipação humana: elementos introdutórios

  Paulo Sergio Tumolo, Patrícia Laura Torriglia, Maria Isabel Batista Serrão

  11-25

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Artículos de cuestiones

• O Estado e a educação na perspectiva da classe trabalhadora

  Fernando Ponte

  29-44

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• Estado, emancipación y educación: una aproximación desde el pensamiento marxista

  Beatriz Rajland

  45-66

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• Educação, consciência de classe e estratégia revolucionária

  Mauro Iasi

  67-83

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• Educação e a crise estrutural do capital: o caso dos Estados Unidos

  John Bellamy Foster

  85-136

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• As teses de abril de 2011 sobre educação, consciência de classe e estratégia revolucionária

  Celi Nelza Zulke Taffarel

  137-166

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• Propuestas sobre el arte y la educación

  Alejandro González

  167-181

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• Debate sobre as relações entre educação, formação humana e ontologia a partir do método dialético

  Dermeval Saviani

  185-209

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Entrevista

• La dialéctica materialista: contribuciones de S. L. Rubinstein a la teoría Histórico Cultural

  Diego J. González Serra

  213-232

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Artículos de demanda continua

• Neopragmatismo Rortyano e Educação

  Gisele Masson

  235-260

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• O debate sobre as desigualdades e diferenças sociais na educação no Brasil: significados e contradições

  Lindomar Wessler Boneti

  261-282

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• Sobre formas e conteúdos: a deficiência como produção histórica

  Gustavo Martins Piccolo, Enicéia Gonçalves Mendes

  283-315

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• Cidadania e justiça na gestão escolar nas escolas públicas e privadas

  Alice Miriam Happ Botler

  317-336

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• Interferências dos órgãos de classe na Universidade na perspectiva de professores advogados, engenheiros e médicos

  Gildo Volpato

  337-364

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