Signos de la innovación en la enseñanza de los Abogados, Ingenieros y Médicos profesores universitarios

Resumen

El objetivo del estudio era identificar los indicadores de prácticas innovadoras en la enseñanza en manos de profesionales médicos, abogados e ingenieros, profesores universitarios. El
estudio de tipo etnográfico, se llevó a cabo en tres universidades Catarinense, con participación de 393 alumnos
y 14 profesores. Se utilizaron cuestionarios, entrevistas con grupos focales y la entrevista semi-estructurada. La investigación demostró que, si bien siguen presentes los métodos de reproducción y transmisión de conocimientos,
con valor exponencial con el contenido curricular, los profesores
encuestados desempeñan las prácticas innovadoras. Verificamos “signos de una ruptura con las formas tradicionales de enseñanza en las universidades, entre los que destaca: una ruptura con la simple transposición / transferencia de conocimientos; romper con la posición jerárquica del profesor /alumno; romper con la concepción de los conocimientos listo / fin, romper con la evaluación de la cualificación / verificatória y, rompiendo con sisudez / apatía en el aula.