Materiales lexicográficos y pedagógicos para la educación de sordos: revisitando la historia y las producciones
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e65934Resumen
La educación de los sordos empezó en el siglo XVI y, a partir de ese período, hubo la producción de materiales lexicográficos y pedagógicos para el registro de lenguas gestuales o de signos en algunas escuelas especializadas. En este contexto, este estudio tiene como objetivo hacer un inventario de los materiales lexicográficos y pedagógicos portugueses y brasileños para la educación de los sordos y reflexionar sobre sus concepciones didáctico-pedagógicas desde el siglo XVIII. Con este fin, se realizó una investigación cualitativa, de tipo bibliográfica y documental (GIL, 2002), basada en trabajos de referencia producidos en diferentes períodos históricos y diferentes países, en particular Portugal y Brasil. Con base en los estudios realizados, destacamos que existe una cantidad considerable de materiales lexicográficos y pedagógicos, producidos en forma impresa, en CD-Rom, DVD y, actualmente, online. Estos materiales mantienen una tradición iconográfica, independientemente de su formato. A través del estudio es posible percibir que ha habido avances con respecto a la representación de los signos, al resaltado de la imagen en movimiento, pero los materiales que se producen online requieren ajustes y ampliaciones basados en el Corpus.
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