Alternativas epistémicas emergentes em la ciencia y su enseñanza a partir del sur global
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e67902Resumen
Este artículo presenta las ideas principales sobre los estudios decoloniales desarrollados en las últimas décadas en Latino América, así como las Epistemologías del Sur, un movimiento que se consolida en Europa, pero que tiene reflexiones de diferentes autores del Sur Global. Ambos movimientos son paradigmas alternativos que intentan romper la lógica colonial que domina la ciencia, cuestionando la imposición de valores a las localidades subordinadas por las clases dominantes, señalando la necesidad de un cambio en los proyectos epistémicos sobre la producción y apropiación del conocimiento y las relaciones científicas de este conocimiento con otros. Posteriormente, el texto presenta algunas proposiciones sobre la naturaleza de la ciencia basadas en estos dos movimientos, discutiendo sus implicaciones en la ciencia y su enseñanza. Lo que se propone aquí es la apertura al diálogo crítico en la lucha por una sociedad más igualitaria, justa y democrática, que busca romper con el patriarcalismo, los efectos de la dominación colonial, el racismo y el capitalismo.
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