La educación en Brasil entre 1930 y 1985: priorizar la cantidad sobre la calidad en la expansión educativa
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e70567Resumen
En la historia de la educación brasileña, importantes estudios abordan la expansión de la educación primaria a lo largo de los años en el país, además del contexto pedagógico histórico que permeó este proceso entre 1930 y 1985. El objetivo principal es analizar el proceso de expansión de la educación primaria, basado en las Directrices Nacionales de Educación (LDB) Leyes no. 4.024/61 y no. 5.692/71. La investigación se caracteriza por ser cualitativa, de tipo documental y de naturaleza bibliográfica. En cuanto a la forma de análisis de los datos, asumió una perspectiva interpretativa. El artículo concluye que la política educativa de la dictadura militar en Brasil después de la década de 1960 fue respaldada por estas dos leyes y que su objetivo principal era garantizar la expansión de las vacantes en la escuela primaria, apuntando a la calificación mínima para ingresar al mercado laboral, priorizando la cantidad y no la calidad de la educación. La educación pública materializada en la formación de recursos humanos se considera una forma de garantizar la productividad; atendiendo, por un lado, a las demandas de mano de obra calificada para el mercado capitalista, y por otro lado, a la mejora de los salarios y la distribución del ingreso a las élites.
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