Ideology an Education: between market, science and religion
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e71218Abstract
This paper aims to present analyses that contribute to the debate on the definition of education policies in Brazil. The focus is on the mediation of political representatives who act based on the interests of the market and religious groups (Christians). The bibliographic study emerged from the interest of researchers on the political and ideological situation, especially in the field of Education, from the Marxist theoretical foundation, having as its central issue to answer the following question: Which ideological determinants are hegemonic in the current Brazilian education policies? Grasping the multiple determinants that interfere in the approval of education policies is fundamental so that it is possible to understand the correlation of forces existing in the Brazilian State and act to guarantee essential principles such as secular teaching, the plurality of ideas, and social diversity without losing sight of class inequality. Science, religion, and the market are analytical categories that express the reality of these policy propositions and are increasingly intertwined in debates about education. Therefore, there is evidence that there is a conservative agenda for education being objectively addressed through strategic alliances.
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