Las universidades comunitarias y los ODS: entre el compromiso con el bien público y la sumisión al mercado
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2022.e85495Palabras clave:
Objetivos de Desarrollo Sostenible, Educación superior, Universidad comunitariaResumen
Los esfuerzos por el desarrollo sostenible son crecientes y ganan intensidad en el contexto de Covid-19, lo que hace que sean aún más relevantes la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El artículo discute el compromiso de la educación superior con el logro de los ODS y analiza el modelo comunitario de universidad, buscando comprender de qué manera y en qué medida él aún se adhiere a los ODS, frente al contexto de crisis y la intensificación de la competencia en el mercado que experimenta. Metodológicamente, se presenta como una investigación cualitativa y de campo realizada con una muestra de cuatro universidades comunitarias, con datos recolectados a través de entrevistas semiestructuradas con doce directivos e investigadores de esas instituciones. A la luz del marco teórico de McCowan (2019), los datos fueron analizados en tres ejes: tendencias en la participación comunitaria: enseñanza, investigación y extensión; fuerzas centrípetas: presiones hacia la homogeneización con modelos institucionales convencionales; entre la capacidad de respuesta democrática y la capacidad de respuesta basada en el mercado. Como resultados, se observa que las relaciones universidad-sociedad experimentan transformaciones, pero el modelo aún conserva el compromiso con el desarrollo. Si bien la porosidad de las instituciones comunitarias es un elemento facilitador del compromiso con los ODS, también facilita la aproximación con el mercado y puede prescribir el sometimiento a él, en una tendencia de isomorfismo con la universidad empresarial. Esto descaracterizaría el modelo comunitario, haciendo que pierda su potencial como alternativa para el logro de los ODS.
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