As ciências sociais no contexto do ensino superior em Moçambique: dilemas e possibilidades de descolonização

Auteurs

  • Maria Paula Meneses Centro de Estudos Sociais - Universidade de Coimbra

DOI :

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n2p338

Résumé

Las ciencias sociales en el contexto de la Educación Superior en Mozambique: dilemas y posibilidades de descolonización

 

Resumen

En el contexto post-colonial de Mozambique (la independencia del país ocurrió en 1975), el proyecto de la universidad - un proyecto importado - ha conocido múltiples desafíos. En primer lugar, el hecho de que las universidades existentes son un modelo moderno, inspirado en el saber de la Ilustración, saber que se intenta mesclar con los conocimientos y experiencias fruto de la diversidad cultural del país. Varios experimentos marcan la realidad actual de la Educación Superior de Mozambique, de las iniciativas que buscan desarrollar un paradigma de saber que exprese una combinación de conocimientos, a las iniciativas que postulan la centralidad del saber moderno de matriz eurocéntrica y que tiene como objetivo (re)producir los proyectos universitarios de los países considerados más avanzados (por ejemplo, el proceso de Bolonia). Este texto, basándose en el análisis de documentación oficial sobre las políticas públicas en el campo de la educación superior (incluyendo planes estratégicos, informes y planes de acción), en entrevistas con varios responsables políticos, y otros materiales publicados sobre el tema, analiza, a partir de experiencias africanas, varios aspectos de las políticas de conocimiento en Mozambique, buscando reflexionar sobre las posibilidades de "descolonizar" las ciencias sociales.

 

 

Biographie de l'auteur

Maria Paula Meneses, Centro de Estudos Sociais - Universidade de Coimbra

MARIA PAULA MENESES, moçambicana,  é investigadora coordenadora do Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, integrando o núcleo de estudos sobre Democracia, Cidadania e Direito (DECIDe). É doutorada em antropologia pela Universidade de Rutgers (EUA) e Mestre em História pela Universidade de S. Petersburgo (Rússia).
Lecciona em vários programas de doutoramento do CES, sendo co-coordenadora do programa de doutoramento em 'Pós-colonialismos e cidadania global'.

De entre os temas de investigação sobre os quais se debruça destacam-se os debates pós-coloniais, o pluralismo jurídico no contexto africano, as epistemologias do sul  e o papel da história oficial, da memória e das ´outras´ histórias no resgate de um sentido mais amplo de pertença no campo dos processos identitários contemporâneos.

Organizou e publicou vários livros e artigos, destacando-se 'As Guerras de Libertação e os Sonhos Coloniais' (com Bruno Sena Martins, Almedina, 2013), as 'Epistemologias do Sul' (com Boaventura de Sousa Santos, Almedina, 2009, 2011; Cortez, 2010 e Alkal, 2014), 'O Direito Por Fora do Direito: As Instâncias Extra-Judiciais de Resolução de Conflitos em Luanda, Angola' (com Júlio Lopes, lmedina, 2012), e 'Moçambique, das palavars escritas' (com Margarida Calafate Ribeiro, Afrontamento, 2008). Tem ainda o seu trabalho publicado em revistas, livros e relatórios de diversos países, incluindo Moçambique, Espanha, Portugal, Senegal, Estados Unidos, Inglaterra, Alemanha e Colômbia.

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Publiée

2016-10-25

Comment citer

Meneses, M. P. (2016). As ciências sociais no contexto do ensino superior em Moçambique: dilemas e possibilidades de descolonização. Perspectiva, 34(2), 338–364. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2016v34n2p338

Numéro

Vol. 34 No 2 (2016): Coopérations Éducatives entre les pays Sud-Sud: analyses et perspectives sur le Timor Est et le Mozambique

Rubrique

Artigos de Dossiês Temáticos

Licence

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