La educación de los maestros de los años iniciales de la escuela primaria: "Seminario de Buenas Prácticas" como una propuesta para la formación y la integración docente

Autores/as

  • Mariana Vaitiekunas Pizarro Instituto Federal do Paraná - IFPR / Londrina - PR
  • Regina Célia dos Santos Nunes Barros Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp / Bauru - SP
  • Marli Aparecida Bartholomae da Silva Secretaria do Estado da Educação de São Paulo - SEE-SP / Bauru - SP

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n3p937

Resumen

 

Hay muchos estudios que muestran desafíos, exigencias y necesidades en la búsqueda de la mejora de la formación docente. Tratando de romper con la opinión de la maestra que "siempre juega las mismas prácticas", el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la colocación de los profesores sobre una propuesta de formación en la escuela a través de socialización de prácticas pedagógicas consideradas exitosas por maestros llamada "Buenas Prácticas Seminario" y para evaluar el alcance de esta situación como una propuesta para la formación continua. La investigación cualitativa, hizo uso de cuestionarios semi-estructurados para mapear las percepciones de los maestros con respecto a esta propuesta formativa. Los resultados destacan la importancia de la calificación del profesor hacer para no resumir un hacer sin objeto y la crítica, valorar las ideas de los profesores con el fin de legitimar los conocimientos docentes y refinar sus prácticas que superan la comprensión del maestro como un mero ejecutor de tareas.

 

 

Biografía del autor/a

Mariana Vaitiekunas Pizarro, Instituto Federal do Paraná - IFPR / Londrina - PR

Doutora em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Bauru). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR/Londrina).

 

Regina Célia dos Santos Nunes Barros, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp / Bauru - SP

Mestra em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Bauru). Professora da Secretaria do Estado da Educação de São Paulo (SEESP/Bauru-SP).

 

Marli Aparecida Bartholomae da Silva, Secretaria do Estado da Educação de São Paulo - SEE-SP / Bauru - SP

Graduada em Pedagogia pela Universidade Nove de Julho (Uninove). Professora da Secretaria do Estado da Educação de São Paulo (SEESP/Bauru).

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Publicado

2017-12-31

Cómo citar

Pizarro, M. V., Barros, R. C. dos S. N., & Silva, M. A. B. da. (2017). La educación de los maestros de los años iniciales de la escuela primaria: "Seminario de Buenas Prácticas" como una propuesta para la formación y la integración docente. Perspectiva, 35(3), 937–950. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n3p937

Número

Vol. 35 Núm. 3 (2017): Perspectiva V. 35 n. 3 2017

Sección

Volume 35, número 3, 2017

Licencia

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