Reconnaissance et validation des acquis de l´expérience des adultes peu scolarisés: une politique publique innovatrice?
DOI :
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e66026Résumé
L’article analyse le processus de reconnaissance et de validation des acquis de l’expérience, dans le cadre d’une politique publique orienté vers les adultes peu scolarisés, au Portugal. L’analyse est soutenue dans une recherche qualitative, développée à partir d’entretiens semi-structurés à professionnels responsables pour la mise en œuvre de ce processus et d’entretiens biographiques aux adultes certifiés. Les données empiriques recueillies ont permis d’identifier quelques éléments d’innovation dans ce processus de reconnaissance et de validation des acquis de l’expérience mise en œuvre, au Portugal. Cet article analyse deux éléments d’innovation, d’une part, l’usage de la méthode biographie et de l’histoire de la vie; d’autre part, la promotion de l’accompagnement des adultes, par des accompagnateurs qui sont aussi les responsables pour la mise en œuvre de la reconnaissance et de la validation des acquis de l’expérience des adultes. À notre avis, ces éléments d’innovation permettent de justifier les effets formatifs de cette mesure politique, au début seulement centré sur l’augmentation de la qualification scolaire des adultes.Références
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