La production scientifique sur la formation des adultes au Portugal? Qu’est-ce que les théses de doctorat nous disent?
DOI :
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e66106Résumé
La formation des adultes se présente comme un champ scientifique simultanément complexe et hétérogène. Ce champ n’a pas une délimitation claire. Il intègre des contributions théoriques d’autres sciences sociales et s’assume comme une sou-discipline. Malgré cette situation, en tant que domaine scientifique, il occupe son espace. Cet article répond à la question suivante: comme se caractérise da production académique dans le domaine de la formation des adultes dans les deux dernières décennies au Portugal, dans le cas particulier des thèses de doctorat? Ce texte a pour objectifs la description et l’analyse des thèses de doctorat défendues publiquement dans les universités portugaises, entre 2000 et 2018, dans lesquelles les données scientifiques ont été récoltées dans ce pays. Cet article prétend comprendre de développement de la production scientifique en partant d’études qui, généralement, ont pour base des discussions théoriques et empiriques robustes et qui présentent un caractère innovateur de la production de connaissance. L’analyse de contenu a été la technique de traitement des données choisie. La discussion des données montre une augmentation, même si irrégulière, des thèses de doctorat lié à la notoriété de la politique publique de formation des adultes en développement depuis 2000. Entre les thèses analysées, celles dans lesquelles les pratiques de formation des adultes sont discutées et se centrent sur les acteurs sont en plus grand nombre. Finalement, les données montrent l’importance attribué à la compréhension des phénomènes liés à l’apprentissage (tout au long de la vie) et des compétences des adultes.
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