L’éducation de la petite enfance sur le terrain: une cartographie des études thématiques

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e86626

Mots-clés :

L’éducation de la petite enfance sur le terrain , Éducation de la petite enfance, Éducation en milieu rural

Résumé

L’article présente une cartographie des textes, localisés dans la base de données Scientific Electronic Library Online (SciELO), se référant à l’éducation de la petite enfance en milieu rural. L’objectif était de mettre en lumière les débats produits par les chercheurs de 2008 à 2019. L’intérêt pour le thème est né du constat que la seule recherche nationale menée sur l’éducation de la petite enfance en milieu rural a été finalisée en 2012. Fruit d’un accord entre le ministère de l’Éducation (MEC) et l’Université fédérale de Rio Grande do Sul – UFRGS, elle caractérisait les pratiques éducatives avec les enfants de 0 à 6 ans des zones rurales et avait pour but de présenter des indicateurs pour la formulation d’une politique nationale pour cette étape de l’éducation, en tenant compte de la spécificité des enfants vivant en milieu rural. Dans cet article, nous utilisons la méthodologie de l’enquête bibliographique avec les descripteurs « Éducation de la petite enfance », « Éducation en milieu rural » et la combinaison « Éducation de la petite enfance ET Éducation en milieu rural ». Les résultats montrent qu’il y a encore peu d’avancées dans la recherche sur l’éducation de la petite enfance en milieu rural, car la plupart des investigations sont basées sur l’éducation en milieu rural et les approches liées aux mouvements sociaux, ce qui renforce le besoin d’études afin de comprendre la réalité des enfants vivant dans les zones rurales, en particulier en raison des fermetures d’écoles et de leurs conséquences.

Bibliographies de l'auteur

Emilia Peixoto Vieira, Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Bahia, Brasil

Doutora em Educação pela Unicamp. Mestra em Educação pela Faculdade de Educação – USP. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo/UFES. Professora Titular da Universidade Estadual de Santa Cruz/UESC, e integra o Programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Educação/PPGE, linha de pesquisa Políticas Educacionais e Gestão Escolar. Foi coordenadora do PPGE (2017-2019) (2020-2021). Editora da Revista da ANPAE Educação Básica em Foco. Coordenadora do Grupo de Pesquisa CNPq Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPeGE) e do Projeto de Extensão Fortalecimento e Articulação da Educação Infantil/UESC. Cursa o pós-doutorado no Centre de Recherche Interuniversitaire Expérience Ressources Culturelles Éducation (EXPERICE), na Universidade Sorbonne Paris Nord (Paris XIII), França. 

 

Fernanda Cerqueira Candido da Silva, Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC

Aluna curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC. Bolsista de Iniciação Científica do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).  Membro do Grupo de Pesquisa Uesc Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPeGE).

 

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Publiée

2023-08-22

Comment citer

Peixoto Vieira, E., & Cerqueira Candido da Silva, F. (2023). L’éducation de la petite enfance sur le terrain: une cartographie des études thématiques. Perspectiva, 41(2), 1–22. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e86626

Numéro

Vol. 41 No 2 (2023): Dossier La Croisade des Enfants

Rubrique

Artigos de Demanda Contínua

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(c) Tous droits réservés Emilia Peixoto Vieira, Fernanda Cerqueira Candido da Silva 2023

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