Política de ação afirmativa no ensino superior: mapeamento do acesso dos cotistas negros da UFMA pós-impactos da lei 12.711/2012
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e100235Parole chiave:
Ações Afirmativas, Educação Superior, Lei 12.711/2012Abstract
Este artigo tem como objetivo refletir o acesso dos estudantes pretos e pardos que ingressaram na Universidade Federal do Maranhão - UFMA pela Política de Ação Afirmativa, buscando compreender qual o impacto da implantação da Lei 12.711 a partir do preenchimento das vagas ofertadas para os cursos de graduação e o papel da Comissão de Heteroidentificação. A pesquisa é exploratório- descritiva e apoiou-se nos trabalhos de autores como Gomes (2003), Grosfoguel (2006), Nunes (2018), Osório (2004), Pinto e Clemente (2005), Quijano (2007), Siss (2003), Walsh (2007) e em normativas institucionais e relatórios do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas. As políticas de ações afirmativas oportunizaram o acesso à educação superior de grupos historicamente excluídos, evidenciando impactos para a democratização do acesso, permitindo constatar avanços e retrocessos no acesso ao longo da implementação do sistema de contas na UFMA.
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