“Geo o quê, professor"?

olhares dos sujeitos escolares de Altamira/PA sobre a geodiversidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2359-1870.2025.e105718

Palavras-chave:

Geoeducação, Ensino de Geografia, Educação Geográfica

Resumo

A Geodiversidade, área emergente das Ciências da Terra, ganhou destaque na década de 1990, estudando a variedade e importância de elementos naturais como rochas, minerais, fósseis, solos, água e paisagens. Apesar do aumento no interesse acadêmico, os estudos sobre Educação em Geodiversidade ainda são limitados. Esta pesquisa busca compreender a percepção de jovens estudantes sobre temas de geodiversidade abordados em Geografia. A metodologia incluiu revisão bibliográfica sobre geodiversidade no ensino fundamental e a aplicação de questionários a estudantes de duas escolas públicas em Altamira (PA). Os resultados indicam que o conhecimento sobre geodiversidade é trabalhado de forma fragmentada nas escolas, destacando a necessidade de ressignificar objetos de conhecimento da Geografia. Isso requer uma abordagem contextualizada com a realidade local dos estudantes, reforçando a relevância da natureza abiótica e sua integração no ensino para maior compreensão e valorização desses elementos.

Biografia do Autor

Jane Carla dos Santos Sarmento, Universidade Federal de Santa Catarina

Mestra e Graduada em Geografia e Especialista em Prática do Ensino de Geografia e Estudos Amazônicos, todas pela Universidade Federal do Pará. Doutoranda em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Participante do grupo de pesquisa Observatório de Áreas Protegidas, da Universidade Federal de Santa Catarina. Professora da Rede Estadual de Educação do Pará, atuando no município de Salinópolis - PA.

 

Orlando Ednei Ferretti, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutor, Mestre e Graduado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professor Associado, atuando no Departamento de Geociências (GCN) do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFH), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Coordena o Grupo de Pesquisa Observatório de Áreas Protegidas (OBSERVA/UFSC) e o Laboratório de Análise Ambiental (LAAM/UFSC). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia (NEPEGEO/UFSC) e da direção da Associação Brasileira de Biogeografia (ABBIOGEO).

 

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Publicado

2025-05-27

Edição

v. 12 n. 23 (2025): Pesquisar - Revista de Estudos e Pesquisas em Ensino de Geografia

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