O Intérprete de Libras no Contexto da Pós-Graduação: um olhar para o gênero do discurso

Vânia de Aquino Albres Santiago; Cristina Broglia Feitosa de  Lacerda

doi:10.5007/2175-7968.2021.e85313

Authors

Vânia de Aquino Albres Santiago Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-3533-9835
Cristina Broglia Feitosa de Lacerda Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-3250-1374

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7968.2021.e85313

Abstract

Our objective is to analyze the interpretation of sign language in the educational sphere, in the context of post-graduation lato sensu, focusing on the specificities of the genre of discourse. Thus, we present as research questions: What characteristics of the discursive genre emerge in the performance of the Educational Interpreter? What statements reveal and characterize the genre of discourse in graduate studies based on the performance of the interpreter? Following Bakhtinian and Circle thinking, reflections and studies on the educational interpreter, we conceive of interpretation as a discursive process, in which the performance of interpreters with students depends on the context in which they are inserted. We consider that the performance of educational interpreters is governed by genre’s coercions and, therefore, translation decisions, language style, modes of interpretation and forms of interaction are related to the specific context in which they operate.

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