Carreras individuales: revelando las trayectorias de los empleados de la Educación Técnico-Administrativa (TAES)
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8077.2023.e90399Palabras clave:
Carrera individual, Carrera institucional, Carrera pública, Individuos, Servidor TAEResumen
La carrera pública brasileña está ligada a un sistema tradicional que comprende una maraña de rangos de cargos. En otra dirección viajan los individuos, que a su vez van valorando conceptos menos tradicionales como la lealtad, la autoridad, la antigüedad o la promoción. Así, el presente estudio, que se apoyó en el concepto de carrera individual de los autores DeLuca, Rocha-de-Oliveira y Chiesa (2016), tuvo como objetivo verificar el nivel de alineación entre las carreras individuales e institucionales de los servidores de TAE de tres estados federales. Instituciones. de Educación de Belo Horizonte-MG y región. Para lograrlo, se desarrolló una investigación cualitativa, descriptiva, compuesta por múltiples estudios de caso sobre las trayectorias profesionales individuales de seis servidores de TAE, protagonistas de este proceso. Se concluyó que la carrera individual de los empleados de la TAE participantes en este estudio se está construyendo con predominio de un alineamiento parcial en relación a la carrera institucional de esta clase de trabajadores. El artículo pretende contribuir no sólo a la carrera del TAE, generando apoyo al área de gestión de personas para afrontar los desafíos presentados por estos profesionales, sino también a las discusiones en torno a la carrera pública brasileña, ya que tienen contornos muy similares, notablemente tradicionales, que La demanda avanza en el contexto de gestión contemporáneo. Esta contribución se ve reforzada por la falta de referencias teóricas y empíricas sobre la noción contemporánea de la carrera del brasileño en el sector público.
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