Vol. 3 Núm. 3 (2010)

Artigos

• Contextualização e visões de ciência e tecnologia nos livros didáticos de Física aprovados pelo PNLEM

  Cristina Cândida de Macedo, Luciano Fernandes Silva

  01-23

  • PDF/A (Português (Brasil))

• A perspectiva sócio-histórica de Vygotsky e suas relações com a prática da experimentação no ensino de Química

  Jane Raquel Silva de Oliveira

  25-45

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Escolhendo gêneros audiovisuais para exibições em aulas de Ciências e Biologia: como os professores entendem a referencialidade da imagem

  Fernanda Luise Kistler Vidal, Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho

  47-65

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Mapas conceituais: um estudo sobre aprendizagem em aulas de ciências

  Itatiana Barbara Novak Wendt, Edson Schroeder

  67-96

  • PDF/A (Português (Brasil))

• A formação de professores enunciada pela pesquisa na área de educação em Ciências

  Iône Inês Pinsson Slongo, Nadir Castilho Delizoicov, Jéssica Menezes Rosset

  97-121

  • PDF/A (Português (Brasil))

• Literatura, arte e ciência

  Nadir Ferrari

  123-125

  • PDF/A (Português (Brasil))