Recursos Educacionais Abertos como fontes de informação
DOI:
https://doi.org/10.5007/1518-2924.2015v20n44p59Palavras-chave:
Recursos educacionais abertos, Fontes de informação, Educação à distânciaResumo
Analisa os recursos educacionais abertos (REA) enquanto fontes de informação. A pesquisa bibliográfica levantou em periódicos, portais temáticos e livros, aspectos conceituais sobre recurso educacional aberto e fonte de informação, visando relacionar os dois temas traçando um paralelo entre ambos. Conclui-se, pelas vertentes apresentadas, que os recursos educacionais abertos constituem-se enquanto fontes de informação caracteristicamente alinhadas com a educação à distância, fomentando a aprendizagem e a apreensão de informações por mídias diversificadas como vídeos, artigos de pesquisa, bancos de dados, aplicativos e outros materiais de ensino.
Downloads
Referências
AMIEL, Tel. Educação Aberta: configurando ambientes, práticas e recursos educacionais. In: SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson de Lucca (Orgs.). Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas Públicas. Salvador: Edufba; São Paulo: Casa da Cultura Digital, 2012. p. 17-33.
ARAÚJO, Eliany Alvarenga de. A Construção Social da Informação: dinâmicas e contextos. DataGramaZero - Revista de Ciência da Informação, Rio de Janeiro, v. 2, n. 5, out. 2001. Disponível em: <http://www.dgz.org.br/out01/Art_03.htm>. Acesso em: 22 mar. 2015. (Paginação irregular).
BRIGIDI, Fabiana Hennies. Fotografia: uma fonte de informação: Porto Alegre, 2009. Disponível em: <http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/18712/000717631
.pdf?...1.>. Acesso em: 13 mar. 2015.
BUENO, Silvana Beatriz. Acesso e uso da informação no ambiente educacional: as fontes de informação. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v. 11, n. 1, p. 53-62, jan./jul. 2006.
CAMPELLO, Bernadete Santos; CEDÓN, Beatriz Valadares; KREMER, Jeannette. (Orgs.). Fontes de informação para pesquisadores e profissionais. Belo Horizonte: UFMG, 2000.
CREATIVE COMMONS BRASIL. (Web site). Disponível em:
.org.br/>. Acesso em: 02 jan. 2015.
CUNHA, Murilo Bastos da. Para saber mais: fontes de informação em ciência e tecnologia. Brasília: Briquet de Lemos, 2001.
FERNANDES, Andréia Ferraz; SINGER, Talyta Todescat. Conhecimento Compartilhado: Recursos Educacionais Abertos na educação superior. [200-]. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/panam/pdf/GT4_Art11_Andrea.pdf>. Acesso em: 06 jan. 2015.
FERREIRA, Sueli Mara. Fontes de informação em tempos de acesso livre/aberto. In: KAIMEN, Maria Julia; CARELLI, Ana Esmeralda. (Orgs.). Recursos informacionais para compartilhamento da informação: redesenhado o acesso, disponibilidade e uso. Rio de Janeiro: E-papers, 2007. p. 145-174.
MORAIS, Elayne; RIBEIRO, Aline; AMIEL, Tel. Recursos Educacionais Abertos: Um caderno para professores. Campinas: UNICAMP: 2011. Disponível em: < http://www.educacaoaberta org/.pub/caderno_rea_pq.pdf>. Acesso em: 31 mar. 2015.
REA-BRASIL. (Web site). Recursos Educacionais Abertos. (2014). Disponível: em: < http://www.rea.net.br/site/>. Acesso em: 02 mar. 2015.
ROSSINI, Carolina; GONZALEZ, Cristiana. REA: o debate em política pública e as oportunidades para o mercado. In: SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson de Lucca. (Orgs.). Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas Públicas. Salvador: Edufba; São Paulo: Casa da Cultura Digital, 2012. p. 35-69.
SALES, R.; ALMEIDA, P. P. Avaliação de fontes de informação na internet: avaliando o site do NUPILL/UFSC. Revista de Biblioteconomia e Ciência da informação, Campinas, v. 4, n.2, p.67-87, jan./jun. 2007.
SANTOS, Andreia Inamorato dos. Educação Aberta: histórico, práticas e o contexto dos recursos educacionais abertos. In: SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson de Lucca. (Orgs.). Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas Públicas. Salvador: Edufba; São Paulo: Casa da Cultura Digital, 2012. p. 71-89.
______. O valor agregado nos Recursos Educacionais Abertos: oportunidades de empreendedorismo e inovação nas IES particulares brasileiras. Revista Digital de Tecnologias Cognitivas, São Paulo, n. 7, jan./jul. 2013. (paginação irregular).
SANTANA, Glessa H. Celestino de. A interface da informação com a construção do conhecimento: os estoques de informação como mediadores do processo. Biblionline, João Pessoa, v. 9, n. 1, p. 4-15, 2013.
SÉRIO NETO, Franco de Miranda; GARCIA, Maurício Luis Silva. Recursos educacionais abertos para ead. In: Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2013, Belém/PA. Anais... Belém/PA: UNIREDE, 2013. Disponível em: <http://www.aedi.ufpa.br/esud/trabalhos/poster/AT3/114319.pdf>. Acesso em: 12 fev. 2015.
SQUIRA. Sociedade do conhecimento. Disponível em: < http://www.lucianosathler.pro.br/site/imageesconteudo/livros/direito_a_comunicacao/254-265_sociedade_conhecimento_squirra.pdf>. Acesso em: 09 jan. 2015.
TAROUCO, Liane M. R.; FABRE, Marie-Christine; TAMUSIUNAS, Fabrício Raupp. Reusabilidade de objetos educacionais. CINTED-UFRGS, v. 1 n. 1, fev. 2003.
TOMAÉL, Maria Inês. Fontes de informação na internet: Acesso e Avaliação das fontes Disponíveis nos Sites de Universidades. Eduel, 2000. Disponível em: . Acesso em: 10 jan. 2015.
UNESCO. Congresso mundial sobre recursos educacionais abertos, 2012a, Paris. Declaração REA de Paris em 2012. Disponível em: <http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/WPFD2009/Portuguese_Declaration.html>. Acesso em: 24 mar. 2015.
UNESCO. Global OER Logo, 2012b. Disponível em: < http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/global_oer_logo_manual_en.pdf>. Acesso em: 15 jan. 2015.
ZANAGA, Mariângela Pisoni; LISBOA, Karollyne Lucas. Estudo do processo de gerenciamento de informações em organizações. In: Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 14., 2009, Campinas. Anais eletrônicos... Campinas: PUC, 2009. Disponível em: <https://www.puccampinas.edu.br/websist/portal/pesquisa/ic/pic2009/resumos/%7BBAA52DE3-B7ED-4464-BB20-D8560DEC8AD0%7D.pdf>. Acesso em: 10 fev. 2015.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2015 Daniela do Nascimento Silva
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O autor deve garantir:
- que haja um consenso completo de todos os coautores em aprovar a versão final do documento e sua submissão para publicação.
- que seu trabalho é original, e se o trabalho e/ou palavras de outras pessoas foram utilizados, estas foram devidamente reconhecidas.
Plágio em todas as suas formas constituem um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. Encontros Bibli reserva-se o direito de usar software ou quaisquer outros métodos de detecção de plágio.
Todas as submissões recebidas para avaliação na revista Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação passam por identificação de plágio e autoplágio. Plágios identificados em manuscritos durante o processo de avaliação acarretarão no arquivamento da submissão. No caso de identificação de plágio em um manuscrito publicado na revista, o Editor Chefe conduzirá uma investigação preliminar e, caso necessário, fará a retratação.
Esta revista, seguindo as recomendações do movimento de Acesso Aberto, proporciona seu conteúdo em Full Open Access. Assim os autores conservam todos seus direitos permitindo que a Encontros Bibli possa publicar seus artigos e disponibilizar pra toda a comunidade.
Os conteúdos de Encontros Bibli estão licenciados sob uma Licença Creative Commons 4.0 by.
Qualquer usuário tem direito de:
- Compartilhar — copiar, baixar, imprimir ou redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
- Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
De acordo com os seguintes termos:
- Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de maneira alguma que sugira ao licenciante a apoiar você ou o seu uso.
- Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
As obras deste periódico estão licenciadas com 