The didactic use of the Science History after the Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM): a study from pedagogical experiences reports published in specialized national periodicals on Physics Teaching ( 2000-2006).
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2009v26n1p48Abstract
In this work we search to investigate the influence of the PCNEM
on the use of the historical approach in the concrete practice of
classroom. The data had been gotten from the analysis of accounts
of pedagogical experiences published, between 2000 and 2006, in
the RBEF, in the CBEF and in the FnE. The results indicate that
despite the recommendations of such Parameters (PCNEM), the
related approach was still not translated, in significant way, in
terms of didactic experiences.
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