Convergência e divergência de raios de luz por lentes e espelhos: um equipamento para ambientes planejados de educação informal

Osmar Henrique Moura Silva; Amarildo Ramos Almeida; Ferdinando Vinicius Zaporolli; Sérgio Mello Arruda

doi:10.5007/2175-7941.2013v30n2p427

Convergence and divergence of light rays by lenses and mirrors: an equipment for designed environments of informal education

Authors

Osmar Henrique Moura Silva Universidade Estadual de Londrina
Amarildo Ramos Almeida Universidade Estadual de Londrina
Ferdinando Vinicius Zaporolli Universidade Estadual de Londrina
Sérgio Mello Arruda Museu de Ciência e Tecnologia – UEL

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n2p427

Abstract

This paper describes the development of an automated equipment of geometric optics covering demonstrations of convergence and divergence of light rays by lenses and mirrors. The equipment was developed for the Museum of Science and Technology of Londrina (MCTL), standing under the informal education in designed environments. The work is part of a broader project of installation of interactive experiments in optics as well as research on teaching this content in basic education in MCTL. The equipment, easy to construct, could also be used for classroom demonstrations.

Author Biographies

Osmar Henrique Moura Silva, Universidade Estadual de Londrina

Físico do Laboratório de Instrumentação em Ensino de Física do Depto de Física da UEL-PR. Doutor em Educação para a Ciência.

Amarildo Ramos Almeida, Universidade Estadual de Londrina

Trabalha na ATI da UEL

Ferdinando Vinicius Zaporolli, Universidade Estadual de Londrina

Trabalha como Físico no Depto de Física da UEL.

Sérgio Mello Arruda, Museu de Ciência e Tecnologia – UEL

Diretor do Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina (PR)

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Published

2013-04-15

How to Cite

Silva, O. H. M., Almeida, A. R., Zaporolli, F. V., & Arruda, S. M. (2013). Convergence and divergence of light rays by lenses and mirrors: an equipment for designed environments of informal education. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 30(2), 427–439. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n2p427

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Issue

Vol. 30 No. 2 (2013)

Section

Atividades experimentais no ensino de Física

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