A proposal for the construction and use of a simplified presence sensor

Authors

  • Alice Assis Universidade Estadual de São Paulo, Campus de Guaratinguetá
  • Jéssica Miranda e Souza Master's Degree student in Science Teaching, Universidade Federal de Itajubá
  • Jorge Luis Carneiro Junior Physics student, Universidade Estadual de São Paulo, Campus de Guaratinguetá
  • Henrique Buday de Oliveira Master's Degree student in Science Teaching, Universidade Federal de Itajubá

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2015v32n3p809

Abstract

In this paper, we propose the development and use of an experimental classroom activity that simulates infrared motion sensors, commonly used to control the interior lighting of buildings and, consequently, to save energy. The aim of this experiment is to facilitate and contextualize the understanding of the concepts of 'transmitter' and 'receptor' by using a circuit involving infrared. This activity looks at issues such as the built-in obsolescence of electronic devices in order to raise pupils' awareness of the environmental and social impact of such issues.

Author Biographies

Alice Assis, Universidade Estadual de São Paulo, Campus de Guaratinguetá

Universidade Estadual de São Paulo, Campus de Guaratinguetá.

Jéssica Miranda e Souza, Master's Degree student in Science Teaching, Universidade Federal de Itajubá

Master's Degree student in Science Teaching, Universidade Federal de Itajubá, Itajubá, MG.

Jorge Luis Carneiro Junior, Physics student, Universidade Estadual de São Paulo, Campus de Guaratinguetá

Physics student, Universidade Estadual de São Paulo, Campus de Guaratinguetá, SP.

Henrique Buday de Oliveira, Master's Degree student in Science Teaching, Universidade Federal de Itajubá

Master's Degree student in Science Teaching, Universidade Federal de Itajubá, Itajubá, MG.

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Published

2015-10-23

How to Cite

Assis, A., Souza, J. M. e, Carneiro Junior, J. L., & Oliveira, H. B. de. (2015). A proposal for the construction and use of a simplified presence sensor. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 32(3), 809–823. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2015v32n3p809

Issue

Vol. 32 No. 3 (2015)

Section

Atividades experimentais no ensino de Física

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Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons > > > > >

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