Vol. 40 Núm. 3 (2023): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

Publicado: 2023-12-14

Editorial

Políticas educacionais em movimento na sociedade democrática

Fernanda Ostermann, Flavia Rezende

473-476
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Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

Diagramas categoriais para auxiliar estudantes e professores do ensino médio na elevação do pensamento abstrato ao concreto

Daniel Batista de Freitas, Luís Ricardo Lemos Gouvea, Alexsandro Pereira de Pereira

477-501
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Rubricas Pedagógicas Analíticas: um instrumento de avaliação continuada no Ensino de Física

Márcia Maria Lucchese, Marilia Britto Corrêa de Oliveira, Diana Paula Salomão de Freitas

502-519
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Simulações Virtuais de Eletromagnetismo no Ensino de Ciências para Favorecer o Processo de Alfabetização Científica

Émerson dos Reis Pereira, Carlos Alberto Moreira dos Santos

520-552
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História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

O Princípio de Mínima Ação de Maupertuis: O que futuros professores de Física podem aprender estudando uma fonte primária?

Yaffa Bruxel Rabeno, Nathan Lima

575-609
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A luz, seus fenômenos e os instrumentos: um estudo iconográfico da óptica (1665-1798)

Breno Arsioli Moura

610-669
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La omisión del protagonismo de Henrietta Leavitt en la elaboración de la Relación Periodo-Luminosidad de la Astronomía

Bárbara Almeida Silvério, Camila Maria Sitko, Silvia F. Figueirôa

670-703
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A História da Ciência luso-brasileira e suas contribuições para o Ensino de Química: Vicente Telles e a divulgação da nomenclatura química no século XVIII

Evandro Rozentalski, Leticia Alkimin Muniz

704-733
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Formação de Professores de Ciências/Física

La enseñanza de la Estructura Atómica desde la Teoría Cuántica a la luz de la transposición didáctica

Zulman Estela Muñoz Burbano, Doctor, Doctor

553-574
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