O que antes sequer se pensava, passou a ser uma possibilidade: os jogos nos anos finais de ensino fundamental

Resumo

Em defesa da tematização dos jogos nas aulas de Educação Física junto aos anos finais do ensino fundamental, o presente estudo tem como objetivo analisar uma proposta de ensino inspirada pela perspectiva da Educação Física Cultural. A pesquisa, de caráter qualitativo, inspirada na pesquisa-participante, foi pautada pelo desenvolvimento de uma unidade didática acerca dos jogos. Os dados foram coletados através de dois questionários aos estudantes e a produção de diários de aula. Os dados revelaram inicialmente a identificação da predominância esportiva e a precarização da organização curricular. Ao longo do processo, houve uma mudança no olhar sobre a temática com reflexões e vivências sobre sua conceituação, valorização das produções dos/das estudantes e acesso a outras perspectivas culturais. O que antes sequer se pensava, passou a ser uma possibilidade de confronto com narrativas hegemônicas, marcando reflexões sobre o pertencimento cultural para com os jogos da comunidade.