Media-educación y la infancia más allá de las fronteras
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2015v27n46p185Resumen
Revisión sistemática del tema "media-ducación y la infancia", en revistas en idioma inglés entre 2003 y 2012. Nueve revistas fueron analizados, incluyendo el campo de la Educación Física, Educación y Comunicación. El propósito de este estudio es analizar las tendencias en la producción científica de la media-educación y niñez. Los artículos se clasifican por "campo", "énfasis de la investigación", "herramienta mediática", "diseño metodológico". 16 artículos fueron identificados dentro de las revistas. Los estudios analizados dan énfasis a los medios de comunicación como una herramienta de enseñanza-aprendizaje. Las investigaciones empíricas prevalecen, sin embargo también se encontraron estudios teóricos en números significativos. El número de artículos publicados en el tema se considera limitado. Frente a los retos que impone la integración de medios con el proceso de educación de los niños, este tema se presenta como un programa de investigación prometedora para el campo de la educación física.
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