Educação Física, pedagogia crítica e precariedade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e95513

Palavras-chave:

Educação física, Pedagogia crítica, Precariedade

Resumo

Breve introdução conceitual à temática que orienta a presente seção, assim como apresenta, sumariamente, os textos que a compõem.

Biografia do Autor

Felipe Quintão de Almeida, UFES

Doutor em Educação (Universidade Federal de Santa Catarina)

Universidade Federal do Espírito-Santo (UFES), Departamento de Ginástica

Vitória, Brasil

Karen Lorena Gil Eusse, UFES e UNAD

Doutora em Educação Física (Universidade Federal do Espírito-Santo)

Universidade Federal do Espírito-Santo (UFES), Departamento de Ginástica. Vitória, Brasil.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Bogotá, Colombia

David Kirk, University of Strathclyde

University of Strathclyde, The School of Education,

Glasgow, United Kingdom

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Publicado

2023-07-19

Como Citar

DE ALMEIDA, Felipe Quintão; GIL EUSSE, Karen Lorena; KIRK, David. Educação Física, pedagogia crítica e precariedade. Motrivivência, Florianópolis, v. 35, n. 66, p. 1–6, 2023. DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e95513. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/95513. Acesso em: 8 set. 2024.

Edição

v. 35 n. 66 (2023)

Seção

Seção Temática

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