Enseñanza del balonmano en las clases de Educación Física mediante el enfoque crítico-superador en los primeros años de la escuela primaria
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2025.e107873Palabras clave:
Balonmano, Enfoque crítico-superador, Educación físicaResumen
La investigación se desarrolló abordando el manejo del conocimiento del balonmano en las clases de Educación Física referenciadas en la Pedagogía Histórico-crítica y el Enfoque Crítico-superador. Utilizamos el marco conceptual materialista histórico dialéctico y la investigación participante como técnica guía del proceso de intervención pedagógica. Las clases se organizaron en un plan de enseñanza y se llevaron a cabo en diez planes de clase para 30 estudiantes del cuarto año, en 2024, en la ciudad de João Pessoa/PB. Como resultado, la sistematización de la enseñanza del balonmano escolar contribuyó al desarrollo de una comprensión más crítica y reflexiva de la realidad basada en la enseñanza del conocimiento científico en vista de la categoría de totalidad.
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