Mapeo de la producción académica sobre los saberes docentes en Educación Física: panorama de tesis y disertaciones brasileñas
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e112194Palabras clave:
Saberes docentes, Educación Física, Estado del conocimientoResumen
Este artículo mapeó el panorama de la producción de conocimiento sobre saberes docentes en Educación Física en tesis y disertaciones defendidas entre 2014 y 2024 en programas de posgrado brasileños. El estudio se delineó como un estado del conocimiento, con la recolección de datos realizada en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) a partir de los descriptores “educación física” y “saberes docentes”. Tras la aplicación de los criterios de selección, el corpus final se constituyó de 50 trabajos (20 tesis y 30 disertaciones). Los resultados evidenciaron: una notoria desigualdad socioespacial en la producción académica; hegemonía de investigaciones en instituciones públicas; y prevalencia de estudios desarrollados en programas de posgrado en Educación. Los autores más referenciados fueron Maurice Tardif, Selma Garrido Pimenta, Valter Bracht, António Nóvoa, Paulo Freire y Samuel de Souza Neto. Se concluye que esta temática es sustancial para el fortalecimiento de los procesos de formación docente en Educación Física.
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