Relaciones entre belleza y salud femenina: una mirada a partir de la perspectiva de profesoras de Educación Física

Autores/as

  • Angélica Teixeira da Silva Leitzke Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
  • Tadeu João Ribeiro Baptista Universidade Federal de Goiás
  • Ana Márcia Silva Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p183

Resumen

Investigación cualitativa del tipo descriptiva objetivó discutir posibles influencias de la Industria Cultural, así como de la actual lógica de consumo en las relaciones entre belleza y salud femenina a partir de investigación realizada con 20 profesoras de Educación Física de la red pública de enseñanza de Goiânia/GO. Los datos indican una aproximación entre los conceptos de belleza y salud y marcas de un proceso histórico del fetiche y reificación del cuerpo femenino. Es posible percibir, sin embargo, movimientos de contradicción y resistencia a los patrones impuestos.

Biografía del autor/a

Angélica Teixeira da Silva Leitzke, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Graduada em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de Goiás. Mestranda em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas. Servidora Técnico Administrativa pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. 

Tadeu João Ribeiro Baptista, Universidade Federal de Goiás

Professor de Educação Física pela ESEFFEGO. Mestre e Doutor em Educação pela UFG. Professor da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Goiás – FEF/UFG.

Ana Márcia Silva, Universidade Federal de Goiás

Licenciada em Educação Física e Doutora em Ciências Humanas pela UFSC. Professora da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Goiás – FEF/UFG.

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Publicado

2014-11-12

Cómo citar

Leitzke, A. T. da S., Baptista, T. J. R., & Silva, A. M. (2014). Relaciones entre belleza y salud femenina: una mirada a partir de la perspectiva de profesoras de Educación Física. Motrivivência, 26(43), 183–197. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n43p183

Número

Vol. 26 Núm. 43 (2014): 10 anos de Diretrizes Curriculares para a formação de professores

Sección

Artigos Originais

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