La Educación Física en la Escuela y la homosexualidad: un diálogo sobre el tracto metodológico
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p360Resumen
Este estudio tiene como objetivo establecer las reflexiones sobre la presencia de homosexuales en las clases de educación física de la escuela secundaria, tratando de entender cómo los profesores de educación física desarrollan sus acciones pedagógicas para hacer frente a la diversidad sexual, una realidad cada vez más evidente en el ambiente escolar. Se trata de una investigación de caráter exploratorio con enfoque cualitativo, en donde fue utilizado un cuestionário semi-estructurado como el procedimiento de recogida de datos. Los resultados apuntan a un silenciamiento, una negación de los estudiantes homosexuales por los profesores de esa materia. Como resultado, hay una potenciación de la estructura de poder hetero-normativo, contribuyendo al mantenimiento de los valores discriminatorios y prejuicios, debilitando el poder transformador de la escuela.Citas
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