Contribución de la Educación Física para la escuela secundaria: un estudio de la práctica de los profesores de enseñanza Federales Institutos

Autores/as

  • Andreia Cristina Metzner Centro Universitário UNIFAFIBE
  • Heidi Jancer Ferreira Instituto Federal do Sul de Minas - Campus Poços de Caldas.
  • Hudson Fabricius Peres Nunes Instituto Federal de São Paulo - Câmpus de Votuporanga.
  • Marcos Roberto So Instituto Federal do Sul de Minas - Campus Pouso Alegre.
  • Alexandre Janotta Drigo Programa de Pós-graduação em Ciências da Motricidade

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2017v29n52p106

Resumen

El objetivo del estudio fue identificar y analizar los elementos que contribuyen a la consolidación de la educación física en la escuela secundaria integrada en la educación técnica a partir de los registros de clases y actividades coordinadas por profesores de instituciones federales, durante un año escolar. Los datos fueron procesados por análisis de temas. Cuatro temas fueron identificados como importantes para la valoración de la educación física en los institutos federales: caracterización de la disciplina; el perfil profesional de los docentes; acciones pedagógicas en la enseñanza de la educación física; y los programas de extensión, investigación y actividades extracurriculares. Los resultados indican que los institutos federales ofrecen condiciones satisfactorias para la enseñanza, permitiendo la consolidación de la educación física en el currículo basada en teorías y prácticas sistemáticas.

Biografía del autor/a

Andreia Cristina Metzner, Centro Universitário UNIFAFIBE

Doutoranda em Ciências da Motricidade, UNESP/Rio Claro. Professora do Centro Universitário UNIFAFIBE. Bebedouro/São Paulo, Brasil.

Heidi Jancer Ferreira, Instituto Federal do Sul de Minas - Campus Poços de Caldas.

Doutoranda em Ciências da Motricidade, UNESP/Rio Claro. Professora do Instituto Federal do Sul de Minas - Campus Poços de Caldas. Poços de Caldas/Minas Gerais, Brasil. 

Hudson Fabricius Peres Nunes, Instituto Federal de São Paulo - Câmpus de Votuporanga.

Mestre em Ciências da Motricidade, UNESP/Rio Claro. Professor do Instituto Federal de São Paulo - Câmpus de Votuporanga. Votuporanga/São Paulo, Brasil.

Marcos Roberto So, Instituto Federal do Sul de Minas - Campus Pouso Alegre.

Mestre em Educação, UNESP/Presidente Prudente. Professor do Instituto Federal do Sul de Minas - Campus Pouso Alegre. Pouso Alegre/Minas Gerais, Brasil. 

Alexandre Janotta Drigo, Programa de Pós-graduação em Ciências da Motricidade

Doutor em Educação Física, UNICAMP/Campinas. Docente e orientador do Programa de Pós-graduação em Ciências da Motricidade pela UNESP, Campus Rio Claro. Rio Claro/São Paulo, Brasil.

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Publicado

2017-09-28

Cómo citar

METZNER, Andreia Cristina; FERREIRA, Heidi Jancer; NUNES, Hudson Fabricius Peres; SO, Marcos Roberto; DRIGO, Alexandre Janotta. Contribución de la Educación Física para la escuela secundaria: un estudio de la práctica de los profesores de enseñanza Federales Institutos. Motrivivência, Florianópolis, v. 29, n. 52, p. 106–123, 2017. DOI: 10.5007/2175-8042.2017v29n52p106. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2017v29n52p106. Acesso em: 16 feb. 2026.

Número

Vol. 29 Núm. 52 (2017): Educação Física no Ensino Médio

Sección

Seção Temática

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